Services
Ateliers de gestion du changement

Service d’accompagnement dans l’analyse d’impact des technologies sur les pratiques de formation.
Stratégie privilégiée : ateliers d’évaluation de la pratique existante et d’identification d’opportunités technologiques.
Sujets traités : information / formation, enseignement / apprentissage, apprentissage collaboratif.

Les technologies, qu’est-ce que ça change?

De l’enseignement au coaching

Formateur

Formateur

Le formateur, souvent responsable de la transmission du contenu, est confronté à des apprenants qui en connaissent plus que lui. Devenir un coach ou un animateur est une façon de s’adapter.

Du
texte au
visuel

Concepteur

Concepteur

Le concepteur, souvent rédacteur, est confronté aux utilisateurs qui réclament des contenus plus visuels et animés. Devenir concepteur multimédia est une façon de s’adapter.

De la dépendance à l’autonomie

Apprenant

Apprenant

Traditionnellement, l’apprenant suivait le formateur/enseignant. Prendre l’initiative de chercher et découvrir qu’il peut apprendre seul et autrement est une façon de s’adapter.

Du
séquentiel au systémique

Gestionnaire

Gestionnaire

Le processus séquentiel (analyse, production, diffusion, évaluation) doit céder sa place à un processus qui intègre ces phases simultanément, avec des équipes pluridisciplinaires. Adopter une approche systémique est une façon de s’adapter.

Des changements au-delà de l’accès à l’information

La démocratisation de la connaissance, la mise en commun de celles-ci et la collaboration sont de nouvelles réalités professionnelles rendues possibles et facilitées par les technologies.

Pour s’adapter, l’équipe de formation doit intégrer ou développer de nouvelles compétences, et peut-être revoir sa mission. L’organisation axée sur le protectionnisme, qui craint le partage du pouvoir avec les apprenants, risque d’être dépassée. Les organisations de formation innovantes :

  • offrent du support à l’apprentissage sous différentes formes (coaching, compagnonnage, mentorat);
  • encouragent la construction de bases de connaissances communes et le développement collaboratif;
  • rendent les connaissances accessibles en tout temps et en tous lieux.

Ateliers de gestion du changement

1TERMES, CONCEPTS ET IMPACTS

 

  • Identification des termes reliés aux technologies en formation.
  • Mise en commun des références de chacun sur le sujet.
  • Identification des impacts des technologies sur la formation.
Objectifs
  • Mettre à niveau les connaissances des termes et impacts.
  • Amorcer le travail collaboratif.
  • Utiliser un outil de développement collaboratif.

LIVRABLES

  • Aide mémoire composé de définition et de liens
  • Liste d’impacts et pistes de solutions.

Atelier pour 6 à 15 personnes
Effort minimum :  4 heures

2BONNES PRATIQUES & COMPÉTENCES CLÉS

 

  • Présentation de formations intégrant des technologies.
  • Identification de la valeur andragogique de celles-ci.
  • Identification et intérêt des participants pour les compétences reliées aux technologies.
Objectifs
  • Sensibiliser les participants aux défis du développement multimédia web.
  • Identifier des modèles de références applicables en partie ou en totalité à leur réalité.

LIVRABLES

  • Nouveaux profils de compétences et indices d’intérêt des participants
  • Modèles applicables (en partie)

Atelier pour 6 à 15 personnes
Effort minimum :  1 jour / 8 heures

3OPPORTUNITÉS
DE PROJETS

 

  • Identification de projets d’intégration des technologies.
  • Évaluation des compétences requises, disponibles / manquantes.
  • Identification de critères de choix d’un projet.
Objectifs
  • S’entendre sur le choix de projets potentiels.
  • Identifier les compétences disponibles.

LIVRABLES

  • Critères de choix d’un projet
  • Écart de compétences : requises / disponibles
  • Description d’un projet potentiel

Atelier pour 6 à 15 personnes
Effort minimum : 1 jour / 8 heures